為(wèi)提升新入職教師(shī)的(de)政治思想素質和(hé)業(yè)務能(néng)力，引導新教師(shī)樹(shù)立正确的(de)教育思想和(hé)教學理(lǐ)念，形成良好(€hǎo)的(de)職業(yè)道(dào)德和(hé)敬業(yè)精神，踐行(xíng)黨的(de)教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，盡快(kuài)融入教育教學崗位¶，明(míng)新華僑中學、泉中職業(yè)中專學校(xiào)在學校(xiào)學術(shù)報(bào)告廳組織開(kāi)展為(wèi≠)期一(yī)天的(de)新教師(shī)入職培訓活動。此次活動由吳健雄副書(shū)記主持，吳聰鵬副校(xiào)長(cháng)（主持工(gō₩ng)作(zuò)）、張益煊副校(xiào)長(cháng)出席此次活動。
上(shàng)午，邀請(qǐng)與我校(xiào)教育教學幫扶結對(duì)校(xiào)泉州培元中學省學科(kē)≈帶頭人(rén)、命題專家(jiā)高(gāo)級教師(shī)王仁傑副校(xiào)長(cháng)作(zuò)了(le)《有(yǒu)愛(ài)擔責，樹(shù)人(ré←n)立己——新教師(shī)成長(cháng)路(lù)徑》的(de)主題講座。王仁傑副校(xiào)長(cháng)通(tōng)過解讀(dú)《新&時(shí)代中小(xiǎo)學教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(wèi)十項準則》強調新教師(shī)要(yào)築牢底線意識，努力成為(wèi)習 (xí)近(jìn)平總書(shū)記強調的(de)做(zuò)“四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)，當育人(rén)大(dà)先生(shēng)；指導新教師(shī)在新課₩改、新教材及“雙減”新背景下(xià)落實教師(shī)的(de)責任、提升教師(shī)的(de)素養、實現(xiàn)教師(shī)的(de)成長(c±háng)，做(zuò)“鷹一(yī)樣的(de)個(gè)人(rén)”，融入“雁一(yī)樣的(de)團隊”，并以自(zì)己的(de)成長(cháng)軌≠迹勉勵新教師(shī)要(yào)克服困難、敢于擔責、持之以恒，站(zhàn)在學生(shēng)的(de)立場(chǎng)進行(xíng)有(yǒu)效教₹研，從(cóng)新任教師(shī)成為(wèi)合格教師(shī)、成熟教師(shī)，成長(cháng)為(wèi)骨幹教師(shīφ)、努力成就(jiù)一(yī)線名師(shī)；王仁傑副校(xiào)長(cháng)指出教師(shī)對(duì)學生(sh₹ēng)一(yī)生(shēng)的(de)影(yǐng)響是(shì)巨大(dà)的(de)，好(hǎo)教師(shī)就(jiù)是(shì)好(hǎo)教育，好(hǎo)學校(xiào)依靠好(hǎo)教師(shī)，愛(ài)是(shì)教育的(de)靈魂，，愛(ài)是(shì)教師(shī)工(gōng)作( zuò)的(de)基石，決定教師(shī)的(de)生(shēng)存狀态和(hé)成就(jiù)的(de)事(shì)業(yè)層次。
随後，學校(xiào)吳健雄副書(shū)記發言中要(yào)求新入職教師(shī)要(yào)增強三個(gè)意識，即服務意識，學習(xí)意識和(hé)底線意識。要(yào)樹(shù)人(r↕én)，先立德，應以“育人(rén)明(míng)德”為(wèi)目标，培養有(yǒu)高(gāo)尚人(rén)格、懂(dǒng)感☆恩、主動回報(bào)社會(huì)的(de)學生(shēng)，做(zuò)到(dào)提“智”增效，達到(dào)增強效果，提高(gāo)效率的(de)目的≥(de)，提升教師(shī)管理(lǐ)智慧，提高(gāo)學生(shēng)智力；同時(shí)希望新老¶(lǎo)師(shī)盡快(kuài)融入學校(xiào)教學環境，努力提升專業(yè)素養，成長(cháng)為(wèi)一(yī)名可(kě)以獨擋一(yī)面的(de)教學能(néng)π手。
下(xià)午的(de)培訓內(nèi)容有(yǒu)班主任管理(lǐ)培訓和(hé)教學常規培訓兩部分(fēn)。
吳聰鵬副校(xiào)長(cháng)（主持工(gōng)作(zuò)）首先作(zuò)重要(yào)講話(huà)，指出班主任團隊建設在學校(xiào)發展中的(de)重要(yào)性，班主任•工(gōng)作(zuò)賦予教師(shī)個(gè)人(rén)強大(dà)的(de)精神力量，也(yě)促進師(shī)生(shēng)關系的(de)持續發展。
政教處主任陳真珠老(lǎo)師(shī)圍繞班主任常規工(gōng)作(zuò)做(zuò)了(le)✔全面指導，陳老(lǎo)師(shī)提出每一(yī)位班主任都(dōu)要(yào)根據教育思想、體(tǐ)制(zhì)、課程的(de)革新提升觀念，加強自(zì)身(shēn)素質修養，♠培養班集體(tǐ)凝聚力，提高(gāo)班幹部的(de)組織管理(lǐ)能(néng)力，從(cóng)日(rì)常行(xíng)為(wèi)中抓好(βhǎo)養成教育，糾正學生(shēng)不(bù)良行(xíng)為(wèi)。并要(yào)注重家(jiā)校(xiào)聯系，與家(∏jiā)長(cháng)溝通(tōng)講究藝術(shù)，強化(huà)交通(tōng)、校(xi®ào)園、飲食衛生(shēng)、溺水(shuǐ)、防震等安全教育，通(tōng)過每日(rì)常規、每周常規、每月(yuè)常規、每學期常規檢驗班主任常規工(g™ōng)作(zuò)的(de)完善性。
職專部政教處主任侯彬玲老(lǎo)師(shī)認為(wèi)班主任是(shì)學生(shēng)學習(xí)生(shēng)涯的(de)引路(lù)人(rén)，班級的 (de)進步和(hé)發展都(dōu)需要(yào)班主任發揮主導作(zuò)用(yòng)，班主任更需£要(yào)嚴格要(yào)求自(zì)己，充滿熱(rè)情，激發自(zì)己的(de)教育智慧，做(zuò)到(dào)心中有(yǒu)學生(shēng)，做(zuò÷)學生(shēng)心靈的(de)導航者，而且要(yào)遵守班主任的(de)工(gōng)作(zuò)職責，常懷責任之心。對(duβì)于年(nián)輕班主任來(lái)說(shuō)，要(yào)擁有(yǒu)主人(rén)翁意識、認真♦的(de)工(gōng)作(zuò)态度、盡職盡責、虛心好(hǎo)問(wèn)、勤總結、多(duō)反思，才能(néng)管理(lǐ)好(hǎo)一(yī)個(gè)新班級，更&有(yǒu)效地(dì)教育學生(shēng)。
班主任培訓不(bù)僅讓新班主任對(duì)學校(xiào)德育工(gōng)作(zuò)有(yǒu)了(le)具體(tǐ)清晰的(de)了(le)解，同時(shíε)增強了(le)其對(duì)學校(xiào)的(de)認同感、歸屬感和(hé)使命感，相(xiàng)信各位新班主任們會(huì)快(kuài)速進入班主任工(gōng)作(zuò)狀态。
教學常規培訓由教務處副主任吳輝煌老(lǎo)師(shī)主持。
教務處吳金(jīn)明(míng)主任從(cóng)教學常規基本的(de)要(yào)求入手，對(duì)新教師(shī )備課、上(shàng)課、作(zuò)業(yè)布置與批改、考試及質量分(fēn)析、聽(tīng)評課提出具體(tǐ)要(yào$)求，從(cóng)新教師(shī)課堂常見(jiàn)問(wèn)題出發直擊痛點，為(wèi)新教師(shī)σ如(rú)何盡快(kuài)上(shàng)手實際教學工(gōng)作(zuò)指明(míng)了(le)道(dào)路(lù)和(hé)方向；從(cóng)自(zì)身(shēn)多(duō)年₽(nián)經驗出發，指導新教師(shī)進行(xíng)培優輔差工(gōng)作(zuò)，給予新教師(shī)們多(duō)條走心的(de)建議(yì)，助力新教師(shī)÷盡快(kuài)進入新角色。
教研室傅志(zhì)英老(lǎo)師(shī)以蘇霍姆林(lín)斯基的(de)教學故事(shì)導入，強調新入職教師(shī)對(duì)于職業(yè)熱(rè)愛(ài)≤的(de)重要(yào)性。針對(duì)教師(shī)備課常見(jiàn)弊病對(duì)症分(fēn)析，教師(shī)要(yào)以新課标為(wèi)導向≈，做(zuò)到(dào)腦(nǎo)中有(yǒu)“标”，腹中有(yǒu)“料”，目中有(yǒu)“人(rén)”，心中有(yǒu)“法”，努力做(zuò)到(dà☆o)提升教師(shī)幸福指數(shù)的(de)“八個(gè)一(yī)”。
在總結發言中，張益煊副校(xiào)長(cháng)從(cóng)“為(wèi)何選擇教師(shī)這(zhè)個(gè)職業(yè)”這(zhè)一(yī)問(wèn)題，引發新教師(shī)深層次的(de)思考，強調唯有(yǒu)熱(rè)愛(ài)，可§(kě)抵歲月(yuè)漫長(cháng)。提出一(yī)節好(hǎo)課的(de)标準，啓發新教師(shī)要(yào)站(σzhàn)在巨人(rén)的(de)肩膀上(shàng)學習(xí)，一(yī)步一(yī)步地(dì)提升教學素養，并通(tōng)過美(měi)國(guó)電(diàn)影(y≤ǐng)《永不(bù)放(fàng)棄》片段，引導教師(shī)要(yào)不(bù)斷鼓勵支持學生(sδhēng)，實現(xiàn)用(yòng)一(yī)個(gè)靈魂喚醒另一(yī)個(gè)靈魂的(dλe)教育目标。
最後，入職宣誓儀式上(shàng)，所有(yǒu)新教師(shī)在教師(shī)代表吳秋玲老(lǎo)師(shī)的(de)帶領下(xià)莊嚴宣誓，将自(zì)己的(de)教育 初心使命和(hé)理(lǐ)想信念緊緊地(dì)凝聚在铿锵有(yǒu)力的(de)誓詞裡(lǐ)。
