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【家(jiā)校(xiào)共育】《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)家(jiā)庭教育促進法》宣傳解讀←(dú)

來(lái)源:  人(rén)氣指數(shù): 次  發布時(shí)間(jiān):2024年(nián)01月(yuè)02日(rì)

親愛(ài)的(de)家(jiā)長(cháng)朋(péng)友(yǒu)們:

家(jiā)庭教育是(shì)學校(xiào)教育永遠(yuǎn)的(de)底色,而父母是(shì)這(zhè)底色最重要(yào)的(de)繪制(zh↔ì)者。作(zuò)為(wèi)孩子(zǐ)生(shēng)命中“重要(yào)的(de)人(rén)”,陪伴是(shì)對(duì)孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)愛(ài),陪伴是(sh•ì)對(duì)孩子(zǐ)最好(hǎo)的(de)教育。借此,讓我們一(yī)起學習(xí)家(jiγā)庭教育的(de)科(kē)學育兒(ér)知(zhī)識,學習(xí)《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)家(jiā)庭教育促進法》,站(zhàn)在孩子α(zǐ)的(de)角度看(kàn)教育,也(yě)許會(huì)讓我們的(de)陪伴更加溫暖。


2022年(nián)1月(yuè)1日(rì),

《中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)家(jiā)庭教育促進法》正式開(kāi)始實施,這(zhè)是(shì)我國(guó)首次就(jiù)家(jiā)庭教育專門(mén)進行(xíng)立法。家(jiā)庭教育從(cóng)"家(jiā)事(shì)"上(shàng)到(dào)"國(guó)事(shì)",父母們開(kāi)啓了(le)"依法帶娃"的(de)時(shí)代

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什(shén)麽是(shì)家(jiā)庭教育

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第二條

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本法所稱家(jiā)庭教育,是(shì)指父母或者其他(tā)監護人(rén)為(wèi)促進未成年(nián)÷人(rén)全面健康成長(cháng),對(duì)其實施的(de)道(dào)德品質、身(shēn)體(tǐ)素質、生(shēng)活技(jì)能(néng)、文(wén)化(huà)修養、行 (xíng)為(wèi)習(xí)慣等方面的(de)培育、引導和(hé)影(yǐng)響。

解讀(dú)

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《家(jiā)庭教育促進法》是(shì)首部有(yǒu)關家(jiā)庭教育事(shì)務的(de)法律規範,是(shì)處理(lǐ)家(jiā)庭教育事(shì)務的(de)基本要(yào)求、♥最高(gāo)準則。該法的(de)出台,标志(zhì)著(zhe)我國(guó)家(jiā)庭教育從(có≠ng)個(gè)體(tǐ)家(jiā)庭模式,向全社會(huì)的(de)以法治為(wèi)引領,以社會(huì)主義核心價值觀為(wèi)主要(yào)內(nèi)容的(de)新模式轉化(huà)←,家(jiā)庭教育由傳統“家(jiā)事(shì)”上(shàng)升為(wèi)新時(shí)代的(de)“國(guó)事(shì)”♥。

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家(jiā)庭教育的(de)根本任務

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第三條

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家(jiā)庭教育以立德樹(shù)人(rén)為(wèi)根本任務,培育和(hé)踐行(xíng)社會δ(huì)主義核心價值觀,弘揚中華民(mín)族優秀傳統文(wén)化(huà)、革命文(wén)化(huà)、社會(huì)主義先進文(wén)化(huà),促進未成<年(nián)人(rén)健康成長(cháng)。 

解讀(dú)

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《家(jiā)庭教育促進法》從(cóng)遵循家(jiā)庭教育的(de)基本規律出發,從(cóng)培養時(shí)代新人(rén)、促進家(jiā)庭幸福與社會(h‍uì)和(hé)諧的(de)高(gāo)度,幫助解決家(jiā)庭教育本身(shēn)所存在的(de)教而不(bù)當、養而不(bù)教等問(wèn)題,尤其是(shì)家(ji↑ā)庭教育學校(xiào)化(huà)的(de)問(wèn)題,對(duì)家(jiā)長(cháng)的(de)家(jiā)庭教育行(xíng)為(wèi)進行(xíng)正确的(d↔e)指引和(hé)必要(yào)的(de)規範。

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家(jiā)長(cháng)在家(jiā)庭教育中的(de)責任

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第十四條

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父母或者其他(tā)監護人(rén)應當樹(shù)立家(jiā)庭是(shì)第一(yī)個(gè)課堂、家(jiā)長(cháng)是(shì)第一(yī)任老(l¶ǎo)師(shī)的(de)責任意識,承擔對(duì)未成年(nián)人(rén)實施家(jiā)庭教育的(de)主體(tǐ)責任,用(yò≥ng)正确思想、方法和(hé)行(xíng)為(wèi)教育未成年(nián)人(rén)養成良好(hǎo)思想、品行(xíng)和(hé)習(xí)慣。共÷同生(shēng)活的(de)具有(yǒu)完全民(mín)事(shì)行(xíng)為(wèi)能(néng↕)力的(de)其他(tā)家(jiā)庭成員(yuán)應當協助和(hé)配合未成年(nián)人(réδn)的(de)父母或者其他(tā)監護人(rén)實施家(jiā)庭教育。

第二十條

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未成年(nián)人(rén)的(de)父母分(fēn)居或者離(lí)異的(de),應當相(xiàng)互配合履行(xíng)家(jiā)庭教育責任¥,任何一(yī)方不(bù)得(de)拒絕或者怠于履行(xíng);除法律另有(yǒu)規定外(wài),不(bù)得(de)阻礙另一(yī)方實施家(jiā✔)庭教育。

第二十一(yī)條

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未成年(nián)人(rén)的(de)父母或者其他(tā)監護人(rén)依法委托他(tā)人(rén)代為(wèi)↔照(zhào)護未成年(nián)人(rén)的(de),應當與被委托人(rén)、未成年(nián)人(rén)保持聯系↔,定期了(le)解未成年(nián)人(rén)學習(xí)、生(shēng)活情況和(hé)心理(lǐ)狀況,與被委托人(rén)共同履行(xíng)家(ji≠ā)庭教育責任。

解讀(dú)

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家(jiā)庭是(shì)人(rén)生(shēng)的(de)第一(yī)所學校(xiào),家(jiā)長(cháng)是(shì)孩子(zǐ)的(de)第一(yī)任老(lǎo)師(sh"ī)。家(jiā)庭和(hé)睦則社會(huì)安甯,家(jiā)庭幸福則社會(huì)祥和(hé),家(jiā)庭文(wén)明(míng)則社會(huì)文(wén)明(míng)®。如(rú)果家(jiā)長(cháng)給孩子(zǐ)正确的(de)監護教育,可(kě)以有(yǒu)效保護未成年(nián)人↔(rén)合法權益,培養擔當民(mín)族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)。

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家(jiā)庭教育的(de)內(nèi)容

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第十六條

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未成年(nián)人(rén)的(de)父母或者其他(tā)監護人(rén)應當針對(duì)不(bù)同年(nián)齡段≥未成年(nián)人(rén)的(de)身(shēn)心發展特點,以下(xià)列內(nèi)容為(wèi)指引,開(kāi)展家(jiā)庭教育:

1.教育未成年(nián)人(rén)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人(rén)民(mín)、愛(ài)集體(tǐ)、愛(ài)社會(huì)主義,樹(shù)立•維護國(guó)家(jiā)統一(yī)的(de)觀念,鑄牢中華民(mín)族共同體(tǐ)意識,培養家(jiā)國(guó)情懷;

2.教育未成年(nián)人(rén)崇德向善、尊老(lǎo)愛(ài)幼、熱(rè)愛(ài)家(jiā↓)庭、勤儉節約、團結互助、誠信友(yǒu)愛(ài)、遵紀守法,培養其良好(hǎo)社會(huì)公德、家(jiā)庭美(mě♣i)德、個(gè)人(rén)品德意識和(hé)法治意識;

3.幫助未成年(nián)人(rén)樹(shù)立正确的(de)成才觀,引導其培養廣泛興趣愛(ài)好(hǎo)、☆健康審美(měi)追求和(hé)良好(hǎo)學習(xí)習(xí)慣,增強科(kē)學探索精神、創新意識和(hé)能ε(néng)力;

4.教育未成年(nián)人(rén)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人(rén)民(mín)、愛(ài)集體(tǐ)、愛(ài)社會(huì )主義,樹(shù)立維護國(guó)家(jiā)統一(yī)的(de)觀念,鑄牢中華民(mín)族共同體(tǐ)意識¥,培養家(jiā)國(guó)情懷;

5.關注未成年(nián)人(rén)心理(lǐ)健康,教導其珍愛(ài)生(shēng)命,對(duì)其進行(xíng)交通(tōng)出行(xíng♠)、健康上(shàng)網和(hé)防欺淩、防溺水(shuǐ)、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的(de)安全知(zhī)識教育,幫助其掌握安全知(zhī)$識和(hé)技(jì)能(néng),增強其自(zì)我保護的(de)意識和(hé)能(néng)力;

6.幫助未成年(nián)人(rén)樹(shù)立正确的(de)勞動觀念,參加力所能(néng)及的(φde)勞動,提高(gāo)生(shēng)活自(zì)理(lǐ)能(néng)力和(hé)獨立生(shēng)活能(néng)力,養成吃(chī)苦耐勞的(de)優秀品格和(hé)熱(rè)愛±(ài)勞動的(de)良好(hǎo)習(xí)慣。

解讀(dú)

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新時(shí)代家(jiā)長(cháng)對(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)教育內(nè±i)容非常廣泛,不(bù)僅要(yào)進行(xíng)愛(ài)國(guó)主義、集體(tǐ)主義教育、品德教育等,保證未成年(ni€án)人(rén)健康快(kuài)樂(yuè)成長(cháng),而且要(yào)關注未成年(nián)人(rén)心理(lǐ)健康,進行(xíng)法治教育、心理(lǐ)健康教育、防侵害教‍育等安全知(zhī)識教育。

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家(jiā)庭教育的(de)方法

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第十七條

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未成年(nián)人(rén)的(de)父母或者其他(tā)監護人(rén)實施家(jiā)庭教育,應€當關注未成年(nián)人(rén)的(de)生(shēng)理(lǐ)、心理(lǐ)、智力發展狀況,尊重其參與相(xiàng)關家(jiā)庭事(shλì)務和(hé)發表意見(jiàn)的(de)權利,合理(lǐ)運用(yòng)以下(xià)方式方法:

1.親自(zì)養育,加強親子(zǐ)陪伴;

2.共同參與,發揮父母雙方的(de)作(zuò)用(yòng);

3.相(xiàng)機(jī)而教,寓教于日(rì)常生(shēng)活之中;

4.潛移默化(huà),言傳與身(shēn)教相(xiàng)結合;

5.嚴慈相(xiàng)濟,關心愛(ài)護與嚴格要(yào)求并重;

6.尊重差異,根據年(nián)齡和(hé)個(gè)性特點進行(xíng)科(kē)學引導;

7.平等交流,予以尊重、理(lǐ)解和(hé)鼓勵;

8.相(xiàng)互促進,父母與子(zǐ)女(nǚ)共同成長(cháng);

9.其他(tā)有(yǒu)益于未成年(nián)人(rén)全面發展、健康成長(cháng)的(de)方式方法。

解讀(dú)

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家(jiā)長(cháng)對(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)教育方式應當靈活多(duō)樣,以最有(yǒu)利于未成年(nián)人(ré®n)成長(cháng)為(wèi)原則。

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家(jiā)庭教育孩子(zǐ)的(de)禁止行(xíng)為(wèi)

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第二十三條

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未成年(nián)人(rén)的(de)父母或者其他(tā)監護人(rén)不(bù)得(de)因性别、身(shēn)體(βtǐ)狀況、智力等歧視(shì)未成年(nián)人(rén),不(bù)得(de)實施家(jiā)庭暴力,不(bù)得(de)脅迫、引誘、教唆、縱容、利用(yòng)未成年(niá♠n)人(rén)從(cóng)事(shì)違反法律法規和(hé)社會(huì)公德的(de)活動。  

解讀(dú)

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孩子(zǐ)并非家(jiā)長(cháng)的(de)私産,原生(shēng)家(jiā)庭對(duì)未成年(nián)人(rén)的(de)健康σ成才意義重大(dà),對(duì)于監護人(rén)傷害未成年(nián)人(rén)、利用(yòng)未成年(nián)人(rén)從(có£ng)事(shì)違法活動、不(bù)履行(xíng)監護職責或監護不(bù)當、危害未成年(nián)人(rén)身(shēn)¶心健康的(de)行(xíng)為(wèi),法律必須有(yǒu)所嚴懲。

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家(jiā)庭教育與“雙減”政策

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第二十二條

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未成年(nián)人(rén)的(de)父母或者其他(tā)監護人(rén)應當合理(lǐ)安排未成年(nián)人(r₽én)學習(xí)、休息、娛樂(yuè)和(hé)體(tǐ)育鍛煉的(de)時(shí)間(jiān),避免加重未成年(nián)人(rén)學習(xí)負擔,預防未成年(n ián)人(rén)沉迷網絡。  

解讀(dú)

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《家(jiā)庭教育促進法》和(hé)“雙減”政策的(de)宗旨是(shì)一(yī)緻的(de),都(dōu)是(shì)立德樹(shù)人(rén)。二者的(de)關系在®于《家(jiā)庭教育促進法》作(zuò)為(wèi)法律效力更高(gāo),并且長(cháng)期實施。家(jiā)校(xiào)也(yě)要(yào)加強協同合作(z≥uò),尤其要(yào)解決短(duǎn)視(shì)化(huà)、功利化(huà)的(de)問(wèn)題,樹(sh<ù)立合理(lǐ)育人(rén)觀,共同培養時(shí)代新人(rén)。

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家(jiā)庭是(shì)人(rén)生(shēng)的(de)第一(yī)所學校(xiào),父母是(shì)孩子(zǐ)的(de)第一(yī)任老(lǎo)師(sγhī)。一(yī)個(gè)優秀的(de)孩子(zǐ),離(lí)不(bù)開(kāi)老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(cháng)的(de)合力托舉,“家(jiλā)庭教育促進法”的(de)出台,意味著(zhe)父母要(yào)努力和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起奔赴,更意味著(zhe)家(jiāΩ)校(xiào)要(yào)朝著(zhe)同一(yī)個(gè)方向發力,孩子(zǐ)終會(huì)長(cháng)大(dà),總有(yǒu)一(yī)天會(huì)獨自(zì)前行(xíng‌)。幫孩子(zǐ)扣好(hǎo)人(rén)生(shēng)第一(yī)粒“扣子(zǐ)”,才是(shì)愛(ài)孩子(zǐ)的(de)最高(gāo∑)級形式。


 

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