深耕細研，以評促教┃鯉城(chéng)區(qū)中學信息科(kē)技(jì)學科(kē)研訓活動在泉州中遠學校舉行(xíng)

上(shàng)午第二節，曾碩萍老(lǎo)師(shī)開(kāi)設題為(wèi)《給圖像添加新元素》的(de)課堂教學觀摩課。曾老(lǎo)師(shī)以“添加熱(rè)氣球”為(wèi)情境導入，根據本校(xiào)學生(shēng)學情，結合新✔課标要(yào)求，貼合學生(shēng)實際生(shēng)活，尋找興趣點設計(jì)教學任務和(hé)項目內(nèi)容，激發學生(sh÷ēng)的(de)求知(zhī)欲，提升學生(shēng)學以緻用(yòng)的(de)成就(jiù)感。

最後曾老(lǎo)師(shī)對(duì)本節課的(de)操作(zuò)要(yào)點進行(xíng)了(le)總結，引導學生(shēng)發揮想象力，組合使用(yòng)工(gōng)具，創作(zuò)更多(duō)有(yǒu)創意的(de)作(zuò)品；同時(shí)引導學生(shēng)樹(shù)立保護環境、熱(rè)愛(ài)生(shēng)活的(de)意識，到(dào)大(dà)自(zì)然¶中發現(xiàn)美(měi)的(de)東(dōng)西(xī)，用(yòng)手機(jī)或相(xiàng)"機(jī)記錄美(měi)好(hǎo)瞬間(jiān)，體(tǐ)現(xiàn)了(le)對(duì)信息科(kē)技(jì)核心素養中思維品質的(de)培養。

課後，開(kāi)展評課議(yì)課，老(lǎo)師(shī)們暢所欲言，對(duì)曾老(lǎo)師(shī)的(de)課堂教學的(de)亮(liàng)點給予肯定和α(hé)高(gāo)度的(de)評價。同時(shí)對(duì)本節課值得(de)商榷的(de)地(dì)方大(dà)膽建言，與會(huì)老(lǎo)師(shī)都(dōu)受益匪淺。

最後，黃(huáng)坤敏老(lǎo)師(shī)作(zuò)總結發言，他(tā)認為(wèi)本次公開(kāi)課取得(de)了(le)良好(hǎo)的(de)效果，課堂教學活動安排周密嚴謹，氣氛活躍，學生(shēng)們在快(kuài)樂(yuè)中完成了(le)作(zuò)品的(de)設計(™jì)與制(zhì)作(zuò)，是(shì)一(yī)堂紮實高(gāo)效的(de)信息科(kē)技(jì)課。同時(shí)他(tā)也(yě)指出，信息科(kē)技(jì)是(shì)一(yī)門(mén)實踐性強的(de)工(gōng)具學科(¶kē)，建議(yì)留出更多(duō)時(shí)間(jiān)讓學生(shēng)進行(xíng)實操，學生(shēng)可(kě)能(néng)會(huì)有≠(yǒu)更有(yǒu)創意、更精彩的(de)表現(xiàn)。

深耕細研，以評促教，本次信息科(kē)技(jì)研訓活動是(shì)一(yī)次專業(yè)的(de)教學研討(tǎo)，是(shì)一(yī)場(βchǎng)精彩的(de)思維碰撞，進一(yī)步優化(huà)了(le)信息科(kē)技(jì)課堂教學，同時(shí)也(yě)為(wèi)教師(shī)們搭建了(le)學習(÷xí)和(hé)交流的(de)平台，形成了(le)相(xiàng)互學習(xí)、共同進步的(de)良好(hǎo)氛圍，有(yǒu)效地(dì)促進了(le)教師(sδhī)的(de)專業(yè)化(huà)成長(cháng)和(hé)教研的(de)深入開(kāi)展，促進了(le)鯉城(chéng)區(qū)信息科(kē)技(jì)學科§(kē)教學水(shuǐ)平整體(tǐ)提升。