舉行(xíng)地(dì)震應急疏散演練 增強防災減災自(zì)救能(néng)力

2015年(nián)6月(yuè)3日(rì)上(shàng)午，我校(xiào)舉行(xíng)了(le)一(yī)場(chǎng)防災減災應急逃生(shēng)疏散演練，全校(xiào)40個(gè)班級1500名師(shī)生(shēng)參加了(le)這(zhè)場(chǎng)演練。  

地(dì)震是(shì)一(yī)項不(bù)以人(rén)的(de)意志(zhì)為(wèi)轉移的(de)自(zì)然災害，地(dì)震的(de)發生(shēng)給人(rén→)類造成的(de)損失是(shì)難以估量的(de)，但(dàn)是(shì)，科(kē)學研究和(hé)無數(shù)事(shì)例證明(míng)：σ如(rú)果對(duì)地(dì)震的(de)發生(shēng)有(yǒu)足夠的(de)認識和(hé)防範，那(nà)麽因地(dì)震發生∑(shēng)所造成的(de)損失是(shì)可(kě)以減少(shǎo)到(dào)最小(xiǎo)程度的(de)。為(wèi)了(le)提高(gāo)我校(xiào)師(shī)生(shēng)在地(dì)震發生(shēng)時(shí)能(néng)夠正确處置突發事(shì)件(jiàn)的(de)能(néng)力，檢驗學生(shēng)是(shì)否真正掌握在地(dì)震發生(shēng)時(shí)迅速逃生(shēng)、自(zì)救、互救的(de)基本方法和(hé)應對(duì)緊急突發事(shì)件(jiàn)的(de)能(néng)力，我校(xiào)把每學期舉辦一(yī)場(chǎng)應急疏散演練作(zuò)為(wèi)常态化(huà)的(de)活動來↔(lái)開(kāi)展。

期初的(de)學校(xiào)安全工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)，楊校(xiào)長(cháng)強調各處室、保衛科(kē☆)應把安全教育和(hé)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)落到(dào)實處，尤其是(shì)地(dì)震疏散演練活動應召開(kāi)專題會(huì)議(yì)，重點研究具體(tǐ)方案，還(hái)要(yào)求全體(tǐ)班主任、教師(shī)首先從(cóng)思想上(shàng)要(yào)引起重視(shì)，增強防災減災意識，在學生(shēng)中進行(xíng)地(dì)震知(zhī)識傳授及安全教育，通(tōng)過參加演練機(jī)會(huì)，提高(gāo)應對(duì)緊急突發事(shì)件(jiàn)的(de)能(néng)力。同時(shí↕)，還(hái)著(zhe)重強調，活動一(yī)定要(yào)注意安全 ，保障措施一(yī)定要β(yào)到(dào)位 ，以确保每次演練活動順利進行(xíng)。為(wèi)了(le)确保演練活動達到(dào)預定效果，政教處制(zhì)定了(le)活動方案，提前印發各年(nián)段、班主任，對(duì)活動過程提出具體(tǐ)要(yào)求和(hé)指導。
    6月(yuè)3日(rì)上(shàng)午 9點35分(fēn)，應急疏散演練總指揮通(tōng)過校(xiào)園廣播下(xià)達命令：“全體(tǐ)師(shī)生(shēng)請(qǐng)注意，現(xiàn)在發生(shēng)地(dì)震，請(qǐng)大(d"à)家(jiā)不(bù)要(yào)慌，一(yī)切聽(tīng)從(cóng)老(lǎo)師(shī)∏的(de)指揮，馬上(shàng)有(yǒu)秩序地(dì)撤離(lí)。”聽(tīng)到(dào)宣布後，在教室的(de)科(kē)任老(lǎo)師(shī)及在校(xiào)班主任迅速指導學生(shēng)就(jiù)地(dì)應急避險。當總指揮發出立即疏散的(de)指令後，警報(bào)聲長(cháng)鳴，各班級學生(shēng)兩路(lù)縱隊按預Ω定的(de)疏散路(lù)線有(yǒu)秩序地(dì)撤離(lí)教室，迅速到(dào)達指定開(kāi)闊地(dì)---體(tǐ)育場(chǎng)。這(zhè)次活動全部學生(shēng)從(cóng)教室撤離(lí)到(dào)操場(chǎng)集合的(de)時(shí)間(jiān)用(yòng)了(le)３分(fēn)多(duō)鐘(zhōng)，撤離(lí)過程中沒有(yǒu)發生(shēng)學生(shēng)擁擠、推搡，搶先下(xià)樓，喧嘩、戲鬧情況；各班主任在清點人(rén)數(shù)時(shí)，沒有(yǒu)發現(xiàn)學生(shēng)有(yǒu)受傷、掉隊情況。演練總指揮做(zuò)了(le)簡練的(de)點評：肯定師(shī)生(shēng)們的(de)活動的(de)重視(shì)和(hé)參與，也(yě)指出個(gè)别班級和(hé)學生(shēng)的(±de)态度、行(xíng)為(wèi)沒有(yǒu)達到(dào)要(yào)求，再次重申堅持每學期進行(xíng)防災減災應急疏散演練的(de)意義。演練結束後，各班有(yǒu)秩序地(dì)回到(dào)教室，班主任對(duì)本班參加活動及時(shí)做(zuò)好(hǎo)總結，鞏固提高(gāo)學生(shēng)地(dì)震逃生(shēng)演練的(de)效果。
      整個(gè)演練過程既緊張、激烈、安全、有(yǒu)序。這(zhè)次演練活動達到(dào)了(le)預期目标，使廣大(dà)師(shī)生(shēng)了(le)解防震、疏散等應急避險知(zhī)識 ，掌握地(dì)震來(lái)臨時(shí)最有(yǒu)效的(de)避險逃生(shēng)方法，提高(gāo)在人(rén)群密集場(chǎng)所緊急避險、自(zì)救自(zì)護的(de)應變能(néng)力 。

          &nb∑sp;        &n↓bsp;              &✔nbsp;                       政教處

        &nb×sp;          ↓         ♠                            &n§bsp; 2015.6.3